Phần 1: Câu hỏi Trắc nghiệm (Nhận biết & Thông hiểu)
Câu 1. Nội dung nào sau đây phản ánh đúng kiến thức cần ghi nhớ trong bài Bài 26: Đơn vị đo độ dài? A. Bỏ qua các khái niệm cơ bản và chỉ học thuộc lòng kết quả cuối cùng mà không cần hiểu bản chất. B. Chỉ áp dụng kiến thức trong một trường hợp duy nhất, không cần kiểm tra điều kiện hay đơn vị. C. Các nội dung trong bài hoàn toàn độc lập và không có mối liên hệ nào với thực tiễn hay các bài học khác. D. Đơn vị đo độ dài ở lớp 1 là xăng-ti-mét, viết tắt là cm.
Câu 2. Khi học và vận dụng bài Bài 26: Đơn vị đo độ dài, khẳng định nào dưới đây là chính xác? A. Khi đo, đặt vạch trùng với một đầu của đồ vật, đọc số ở vạch trùng với đầu còn lại. B. Không cần đọc kĩ đề bài hay phân tích dữ kiện trước khi thực hiện các bước giải. C. Mọi khái niệm trong bài đều có thể thay thế tùy ý cho nhau mà không làm thay đổi kết quả. D. Chỉ cần ghi đáp số ngắn gọn, bỏ qua toàn bộ bước lập luận, giải thích và kiểm tra lại.
Câu 3. Theo phần Kiến thức trọng tâm của bài Bài 26: Đơn vị đo độ dài, phát biểu nào sau đây là đúng? A. Kết luận ngay kết quả khi chưa đối chiếu với quy tắc hoặc định nghĩa trong bài học. B. Để biết một đồ vật dài bao nhiêu, chúng ta cần đo độ dài của nó. C. Thay đổi toàn bộ quy tắc trọng tâm của bài học theo cảm tính cá nhân. D. Bỏ qua việc rèn luyện qua ví dụ minh họa và bài tập thực hành của tiết học.
Câu 4. Để nắm vững và vận dụng tốt bài Bài 26: Đơn vị đo độ dài, học sinh cần lưu ý điều nào sau đây? A. Không cần ghi nhớ các lưu ý trọng tâm vì chúng không ảnh hưởng đến việc làm bài tập. B. Áp dụng ngược lại hoàn toàn so với quy tắc và hướng dẫn trong phần kiến thức trọng tâm. C. Một xăng-ti-mét là một đoạn rất ngắn, khoảng bằng chiều rộng của móng tay út của người lớn. D. Chỉ cần đọc lướt tiêu đề bài học mà không cần nắm vững nội dung chi tiết từng mục.
Phần 2: Bài tập Tự luận & Thực hành theo tiết học
Bài 1 (Cơ bản — Hệ thống hóa kiến thức trọng tâm). Dựa vào phần Kiến thức trọng tâm của bài Bài 26: Đơn vị đo độ dài, em hãy trình bày các khái niệm, quy tắc hoặc nội dung cốt lõi của tiết học và nêu ý nghĩa của chúng.
Bài 2 (Thực hành — Phân tích & Giải mẫu theo ví dụ tiết học). Đọc kĩ tình huống/ví dụ trọng tâm của tiết học dưới đây, sau đó tự trình bày lại các bước thực hiện và nêu nhận xét rút ra:
Ví dụ 1: Dùng thước kẻ đo một cục tẩy. Đặt vạch trùng với đầu trái của cục tẩy, đầu phải của cục tẩy trùng với vạch số . Hỏi cục tẩy dài bao nhiêu xăng-ti-mét?
Bài 3 (Vận dụng — Áp dụng quy tắc ghi nhớ vào bài tập). Vận dụng các điểm ghi nhớ trọng tâm của bài Bài 26: Đơn vị đo độ dài để giải thích hoặc thực hiện yêu cầu thực hành mở rộng sau:
Lời giải: Cục tẩy dài cm, vì đầu phải của nó trùng với vạch số trên thước.
Bài 4 (Luyện tập học kì — Mức độ Cơ bản). Số nào bé nhất trong các số 8, 6, 4?
Bài 5 (Luyện tập học kì — Mức độ Thông hiểu). Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 5 gồm 2 và ...
Bài 6 (Luyện tập học kì — Mức độ Vận dụng & Nâng cao). Viết số thích hợp vào chỗ chấm: 7 gồm ... và 1
Phần 3: Đáp án & Hướng dẫn giải chi tiết
1. Đáp án phần Trắc nghiệm
- Bảng đáp án: 1-D, 2-A, 3-B, 4-C.
- Giải thích chi tiết:
- Câu 1 (D): Khẳng định đúng theo mục Ghi nhớ của bài: "Đơn vị đo độ dài ở lớp 1 là xăng-ti-mét, viết tắt là cm."
- Câu 2 (A): Khẳng định đúng theo nội dung cốt lõi của tiết học: "Khi đo, đặt vạch trùng với một đầu của đồ vật, đọc số ở vạch trùng với đầu còn lại."
- Câu 3 (B): Khẳng định chuẩn xác theo phần Kiến thức trọng tâm: "Để biết một đồ vật dài bao nhiêu, chúng ta cần đo độ dài của nó."
- Câu 4 (C): Khẳng định đúng theo hướng dẫn trọng tâm của bài: "Một xăng-ti-mét là một đoạn rất ngắn, khoảng bằng chiều rộng của móng tay út của người lớn."
2. Hướng dẫn giải phần Tự luận & Thực hành
- Bài 1:
- Nội dung cốt lõi cần trình bày: Để biết một đồ vật dài bao nhiêu, chúng ta cần đo độ dài của nó. Đơn vị đo độ dài mà các em học ở lớp 1 là xăng-ti-mét, viết tắt là cm.
- Tổng kết ghi nhớ: Đơn vị đo độ dài ở lớp 1 là xăng-ti-mét, viết tắt là cm.; Khi đo, đặt vạch trùng với một đầu của đồ vật, đọc số ở vạch trùng với đầu còn lại.; Luôn viết kèm đơn vị cm sau kết quả đo.
- Bài 2:
- Hướng dẫn phân tích & trình bày: Dựa trực tiếp vào dữ kiện trong ví dụ minh họa của tiết học: Ví dụ 1: Dùng thước kẻ đo một cục tẩy. Đặt vạch trùng với đầu trái của cục tẩy, đầu phải của cục tẩy trùng với vạch số . Hỏi cục tẩy dài bao nhiêu xăng-ti-mét?
- Lưu ý khi trình bày: Xác định rõ yêu cầu, áp dụng đúng quy tắc/khái niệm trong mục 1 và kiểm tra lại kết quả cuối cùng.
- Bài 3:
- Phương pháp giải: Áp dụng các quy tắc ghi nhớ của bài Bài 26: Đơn vị đo độ dài (Đơn vị đo độ dài ở lớp 1 là xăng-ti-mét, viết tắt là cm.; Khi đo, đặt vạch trùng với một đầu của đồ vật, đọc số ở vạch trùng với đầu còn lại.; Luôn viết kèm đơn vị cm sau kết quả đo.).
- Lời giải mẫu/Nhận xét: Lời giải: Cục tẩy dài cm, vì đầu phải của nó trùng với vạch số trên thước.
- Bài 4: 4
- Bài 5: 5 gồm 2 và 3 (vì 2 và 3 là 5)
- Bài 6: 7 gồm 6 và 1 (vì 6 và 1 là 7)