Phạm vi: Chủ đề 1 (Phát huy truyền thống nhà trường) và Chủ đề 2 (Khám phá bản thân).
Phần 1: Cơ bản
Bài 1. Truyền thống nhà trường là gì? Nêu một truyền thống của trường em.
Bài 2. Vì sao học sinh cần tìm hiểu truyền thống của nhà trường mình?
Bài 3. Kể tên hai hoạt động của trường em nhằm phát huy truyền thống nhà trường.
Bài 4. Nêu một việc làm cụ thể của em góp phần giữ gìn truyền thống "tôn sư trọng đạo".
Bài 5. Nêu một việc làm cụ thể của em góp phần giữ gìn truyền thống đoàn kết của trường.
Bài 6. Điểm mạnh của bản thân là gì? Nêu một điểm mạnh của em.
Bài 7. Điểm hạn chế của bản thân là gì? Nêu một điểm hạn chế của em.
Bài 8. Vì sao cần nhận diện đúng điểm mạnh và điểm hạn chế của bản thân?
Bài 9. Nêu hai cách giúp em khám phá sở thích của bản thân.
Bài 10. Kể về một hoạt động em đã tham gia giúp em hiểu rõ hơn về khả năng của mình.
Bài 11. Khi bạn mới chuyển đến lớp còn rụt rè, em sẽ làm gì để giúp bạn hòa nhập?
Bài 12. Nêu hai việc làm thể hiện sự trân trọng truyền thống nhà trường.
Bài 13. Theo em, học sinh cần ứng xử như thế nào khi tham gia hoạt động kỉ niệm ngày thành lập trường?
Bài 14. Nêu một điểm mạnh của một bạn trong lớp em và cho biết bạn ấy đã phát huy điểm mạnh đó như thế nào.
Bài 15. Khi nhận ra mình còn điểm hạn chế, em nên có thái độ như thế nào?
Bài 16. Viết 3 câu giới thiệu về bản thân, trong đó có một điểm mạnh và một sở thích của em.
Phần 2: Nâng cao
Bài 17. Một số bạn cho rằng: "Truyền thống nhà trường là chuyện của thầy cô, không liên quan đến học sinh." Em có đồng ý không? Vì sao?
Bài 18. Lớp em muốn tổ chức một hoạt động nhỏ để tìm hiểu truyền thống trường. Hãy đề xuất một hoạt động cụ thể (tên hoạt động, cách thực hiện).
Bài 19. Em rất giỏi vẽ nhưng ngại thể hiện trước lớp. Hãy nêu hai bước cụ thể để em từng bước vượt qua sự ngại ngùng đó.
Bài 20. Hai bạn trong lớp tranh luận: bạn A nói điểm hạn chế là điều xấu nên giấu đi; bạn B nói nên thừa nhận và rèn luyện để cải thiện. Em đồng ý với ai? Vì sao?
Bài 21. Hãy lập bảng tự đánh giá bản thân gồm 3 cột: Điểm mạnh — Điểm hạn chế — Cách rèn luyện, điền ít nhất 2 nội dung vào mỗi cột.
Bài 22. Một bạn học sinh có điểm mạnh là giao tiếp tốt nhưng hay nói chuyện riêng trong giờ học. Em hãy góp ý cho bạn ấy.
Bài 23. Em hãy nêu một truyền thống của trường em mà em muốn giữ gìn nhất và giải thích vì sao.
Bài 24. Hãy viết một đoạn văn ngắn (5–7 câu) về ước mơ của em liên quan đến một điểm mạnh của bản thân.
Đáp án
Bài 1. Truyền thống nhà trường là những giá trị, thành tích và nét đẹp văn hóa mà nhiều thế hệ thầy trò đã tạo dựng, gìn giữ và truyền lại. Học sinh nêu một truyền thống cụ thể của trường mình (ví dụ: hiếu học, đoàn kết, tôn sư trọng đạo…).
Bài 2. Để hiểu về ngôi trường, thêm yêu trường, có ý thức giữ gìn và phát huy những giá trị tốt đẹp của trường.
Bài 3. Học sinh kể hai hoạt động thực tế của trường mình (ví dụ: lễ kỉ niệm ngày thành lập trường, phong trào thi đua học tốt, hoạt động thiện nguyện…).
Bài 4. Ví dụ: lễ phép chào hỏi thầy cô, lắng nghe và cảm ơn thầy cô, chăm chỉ học tập…
Bài 5. Ví dụ: giúp đỡ bạn bè cùng tiến bộ, không gây mất đoàn kết, tham gia hoạt động tập thể…
Bài 6. Điểm mạnh là những khả năng, phẩm chất nổi trội giúp em học tập và làm việc hiệu quả hơn. Học sinh nêu một điểm mạnh của mình.
Bài 7. Điểm hạn chế là những khả năng em còn yếu, cần rèn luyện thêm. Học sinh nêu một điểm hạn chế của mình.
Bài 8. Để hiểu đúng bản thân, từ đó lựa chọn hướng rèn luyện phù hợp, phát huy điểm mạnh và khắc phục điểm hạn chế.
Bài 9. Ví dụ: thử tham gia nhiều hoạt động khác nhau; ghi chép và suy ngẫm sau mỗi trải nghiệm; lắng nghe nhận xét của thầy cô, bạn bè…
Bài 10. Học sinh kể một hoạt động cụ thể và nêu điều mình nhận ra về khả năng của bản thân qua hoạt động đó.
Bài 11. Chủ động làm quen, giới thiệu bạn với cả lớp, giúp bạn hòa nhập, mời bạn cùng tham gia hoạt động của lớp.
Bài 12. Ví dụ: giữ gìn trường lớp sạch đẹp; tham gia hoạt động kỉ niệm của trường; lễ phép với thầy cô; giúp đỡ bạn bè…
Bài 13. Tham gia nhiệt tình, có trách nhiệm với phần việc được giao, ứng xử lịch sự, văn minh.
Bài 14. Học sinh nêu điểm mạnh của một bạn và cách bạn ấy phát huy điểm mạnh đó (theo quan sát thực tế).
Bài 15. Thừa nhận điểm hạn chế một cách trung thực và lập kế hoạch rèn luyện từng bước để cải thiện.
Bài 16. Đoạn giới thiệu có đủ: tên, một điểm mạnh, một sở thích; trình bày rõ ràng, mạch lạc.
Bài 17. Không đồng ý. Truyền thống nhà trường được tạo nên và gìn giữ bởi cả thầy cô và học sinh; mỗi học sinh đều có trách nhiệm giữ gìn và phát huy truyền thống qua việc làm hằng ngày.
Bài 18. Học sinh đề xuất một hoạt động khả thi, có tên hoạt động và cách thực hiện cụ thể (ví dụ: phỏng vấn cựu học sinh, làm báo tường về lịch sử trường…).
Bài 19. Ví dụ: đăng kí vẽ tranh cho báo tường của lớp; mạnh dạn chia sẻ tranh của mình với bạn bè trước, rồi với cả lớp…
Bài 20. Đồng ý với bạn B. Thừa nhận điểm hạn chế là bước đầu tiên để rèn luyện và tiến bộ; giấu điểm hạn chế khiến bản thân không thể cải thiện.
Bài 21. Bảng có đủ 3 cột và ít nhất 2 nội dung mỗi cột, nội dung chân thực, phù hợp với bản thân.
Bài 22. Góp ý nhẹ nhàng, tôn trọng: khen điểm mạnh giao tiếp của bạn, đồng thời khuyên bạn không nói chuyện riêng trong giờ học vì ảnh hưởng đến việc học của bản thân và các bạn.
Bài 23. Học sinh nêu một truyền thống của trường mình và giải thích thuyết phục vì sao muốn giữ gìn truyền thống đó.
Bài 24. Đoạn văn 5–7 câu, nêu được ước mơ gắn với điểm mạnh của bản thân, trình bày mạch lạc, đúng chính tả.