Bài tập — Bài 5: Phép chia đa thức cho đơn thức

Phần 1: Câu hỏi Trắc nghiệm (Nhận biết & Thông hiểu)

Câu 1. Nội dung nào sau đây phản ánh đúng kiến thức cần ghi nhớ trong bài Bài 5: Phép chia đa thức cho đơn thức? A. Bỏ qua các khái niệm cơ bản và chỉ học thuộc lòng kết quả cuối cùng mà không cần hiểu bản chất. B. Đơn thức chia đơn thức: chia hệ số, trừ số mũ của từng biến. C. Chỉ áp dụng kiến thức trong một trường hợp duy nhất, không cần kiểm tra điều kiện hay đơn vị. D. Các nội dung trong bài hoàn toàn độc lập và không có mối liên hệ nào với thực tiễn hay các bài học khác.

Câu 2. Khi học và vận dụng bài Bài 5: Phép chia đa thức cho đơn thức, khẳng định nào dưới đây là chính xác? A. Không cần đọc kĩ đề bài hay phân tích dữ kiện trước khi thực hiện các bước giải. B. Mọi khái niệm trong bài đều có thể thay thế tùy ý cho nhau mà không làm thay đổi kết quả. C. Đa thức chia đơn thức: chia từng hạng tử cho đơn thức rồi cộng các thương. D. Chỉ cần ghi đáp số ngắn gọn, bỏ qua toàn bộ bước lập luận, giải thích và kiểm tra lại.

Câu 3. Theo phần Kiến thức trọng tâm của bài Bài 5: Phép chia đa thức cho đơn thức, phát biểu nào sau đây là đúng? A. Kết luận ngay kết quả khi chưa đối chiếu với quy tắc hoặc định nghĩa trong bài học. B. Thay đổi toàn bộ quy tắc trọng tâm của bài học theo cảm tính cá nhân. C. Bỏ qua việc rèn luyện qua ví dụ minh họa và bài tập thực hành của tiết học. D. Một đơn thức $A$ chia hết cho đơn thức $B$ (với $B \ne 0$ ) khi mỗi biến của $B$ đều có trong $A$ với số mũ không lớn hơn.

Câu 4. Để nắm vững và vận dụng tốt bài Bài 5: Phép chia đa thức cho đơn thức, học sinh cần lưu ý điều nào sau đây? A. Ví dụ: $12x^3y^2 : 3x^2y = 4xy$ . B. Không cần ghi nhớ các lưu ý trọng tâm vì chúng không ảnh hưởng đến việc làm bài tập. C. Áp dụng ngược lại hoàn toàn so với quy tắc và hướng dẫn trong phần kiến thức trọng tâm. D. Chỉ cần đọc lướt tiêu đề bài học mà không cần nắm vững nội dung chi tiết từng mục.

Phần 2: Bài tập Tự luận & Thực hành theo tiết học

Bài 1 (Cơ bản — Hệ thống hóa kiến thức trọng tâm). Dựa vào phần Kiến thức trọng tâm của bài Bài 5: Phép chia đa thức cho đơn thức, em hãy trình bày các khái niệm, quy tắc hoặc nội dung cốt lõi của tiết học và nêu ý nghĩa của chúng.

Bài 2 (Thực hành — Phân tích & Giải mẫu theo ví dụ tiết học). Đọc kĩ tình huống/ví dụ trọng tâm của tiết học dưới đây, sau đó tự trình bày lại các bước thực hiện và nêu nhận xét rút ra:

Ví dụ 1. Tính $20x^4y^3 : (-5x^2y)$ .

Bài 3 (Vận dụng — Áp dụng quy tắc ghi nhớ vào bài tập). Vận dụng các điểm ghi nhớ trọng tâm của bài Bài 5: Phép chia đa thức cho đơn thức để giải thích hoặc thực hiện yêu cầu thực hành mở rộng sau:

Lời giải. $20x^4y^3 : (-5x^2y) = (20 : (-5)) \cdot x^{4 - 2} \cdot y^{3 - 1} = -4x^2y^2$ .

Bài 4 (Luyện tập học kì — Mức độ Cơ bản). Tính $(x + 3)(x^2 - 2x + 1)$ .

Bài 5 (Luyện tập học kì — Mức độ Thông hiểu). Tính $(6x^4y^2) : (3x^2y)$ .

Bài 6 (Luyện tập học kì — Mức độ Vận dụng & Nâng cao). Khai triển $(2x + 3)^2$ .

Phần 3: Đáp án & Hướng dẫn giải chi tiết

1. Đáp án phần Trắc nghiệm

Bảng đáp án: 1-B, 2-C, 3-D, 4-A.
Giải thích chi tiết:
- Câu 1 (B): Khẳng định đúng theo mục Ghi nhớ của bài: "Đơn thức chia đơn thức: chia hệ số, trừ số mũ của từng biến."
- Câu 2 (C): Khẳng định đúng theo nội dung cốt lõi của tiết học: "Đa thức chia đơn thức: chia từng hạng tử cho đơn thức rồi cộng các thương."
- Câu 3 (D): Khẳng định chuẩn xác theo phần Kiến thức trọng tâm: "Một đơn thức $A$ chia hết cho đơn thức $B$ (với $B \ne 0$ ) khi mỗi biến của $B$ đều có trong $A$ với số mũ không lớn hơn."
- Câu 4 (A): Khẳng định đúng theo hướng dẫn trọng tâm của bài: "Ví dụ: $12x^3y^2 : 3x^2y = 4xy$ ."

2. Hướng dẫn giải phần Tự luận & Thực hành

Bài 1:
- Nội dung cốt lõi cần trình bày: Một đơn thức $A$ chia hết cho đơn thức $B$ (với $B \ne 0$ ) khi mỗi biến của $B$ đều có trong $A$ với số mũ không lớn hơn. Khi đó, thương $A : B$ là một đơn thức, có hệ số bằng thương của hai hệ số và phần biến được tính bằng cách trừ số mũ của từng biến: $x^m : x^n = x^{m - n}$ (với $m \ge n$ ).
- Tổng kết ghi nhớ: Đơn thức chia đơn thức: chia hệ số, trừ số mũ của từng biến.; Đa thức chia đơn thức: chia từng hạng tử cho đơn thức rồi cộng các thương.; Đa thức chỉ chia hết cho đơn thức khi mọi hạng tử đều chia hết cho đơn thức đó.
Bài 2:
- Hướng dẫn phân tích & trình bày: Dựa trực tiếp vào dữ kiện trong ví dụ minh họa của tiết học: Ví dụ 1. Tính $20x^4y^3 : (-5x^2y)$ .
- Lưu ý khi trình bày: Xác định rõ yêu cầu, áp dụng đúng quy tắc/khái niệm trong mục 1 và kiểm tra lại kết quả cuối cùng.
Bài 3:
- Phương pháp giải: Áp dụng các quy tắc ghi nhớ của bài Bài 5: Phép chia đa thức cho đơn thức (Đơn thức chia đơn thức: chia hệ số, trừ số mũ của từng biến.; Đa thức chia đơn thức: chia từng hạng tử cho đơn thức rồi cộng các thương.; Đa thức chỉ chia hết cho đơn thức khi mọi hạng tử đều chia hết cho đơn thức đó.).
- Lời giải mẫu/Nhận xét: Lời giải. $20x^4y^3 : (-5x^2y) = (20 : (-5)) \cdot x^{4 - 2} \cdot y^{3 - 1} = -4x^2y^2$ .
Bài 4: $x^3 + x^2 - 5x + 3$ .
Bài 5: $2x^2y$ .
Bài 6: $4x^2 + 12x + 9$ .

Phần 1: Câu hỏi Trắc nghiệm (Nhận biết & Thông hiểu)

A

chia hết cho đơn thức

B

(với

B \ne 0

) khi mỗi biến của

B

đều có trong

A

với số mũ không lớn hơn.

Câu 4. Để nắm vững và vận dụng tốt bài Bài 5: Phép chia đa thức cho đơn thức, học sinh cần lưu ý điều nào sau đây? A. Ví dụ:

12x^3y^2 : 3x^2y = 4xy

. B. Không cần ghi nhớ các lưu ý trọng tâm vì chúng không ảnh hưởng đến việc làm bài tập. C. Áp dụng ngược lại hoàn toàn so với quy tắc và hướng dẫn trong phần kiến thức trọng tâm. D. Chỉ cần đọc lướt tiêu đề bài học mà không cần nắm vững nội dung chi tiết từng mục.

Phần 2: Bài tập Tự luận & Thực hành theo tiết học

Ví dụ 1. Tính $20x^4y^3 : (-5x^2y)$ .

Lời giải. $20x^4y^3 : (-5x^2y) = (20 : (-5)) \cdot x^{4 - 2} \cdot y^{3 - 1} = -4x^2y^2$ .

Bài 4 (Luyện tập học kì — Mức độ Cơ bản). Tính

(x + 3)(x^2 - 2x + 1)

Bài 5 (Luyện tập học kì — Mức độ Thông hiểu). Tính

(6x^4y^2) : (3x^2y)

Bài 6 (Luyện tập học kì — Mức độ Vận dụng & Nâng cao). Khai triển

(2x + 3)^2

Phần 3: Đáp án & Hướng dẫn giải chi tiết

1. Đáp án phần Trắc nghiệm

Bảng đáp án: 1-B, 2-C, 3-D, 4-A.

Giải thích chi tiết:

Câu 1 (B): Khẳng định đúng theo mục Ghi nhớ của bài: "Đơn thức chia đơn thức: chia hệ số, trừ số mũ của từng biến."
Câu 2 (C): Khẳng định đúng theo nội dung cốt lõi của tiết học: "Đa thức chia đơn thức: chia từng hạng tử cho đơn thức rồi cộng các thương."
Câu 3 (D): Khẳng định chuẩn xác theo phần Kiến thức trọng tâm: "Một đơn thức $A$ chia hết cho đơn thức $B$ (với $B \ne 0$ ) khi mỗi biến của $B$ đều có trong $A$ với số mũ không lớn hơn."
Câu 4 (A): Khẳng định đúng theo hướng dẫn trọng tâm của bài: "Ví dụ: $12x^3y^2 : 3x^2y = 4xy$ ."

2. Hướng dẫn giải phần Tự luận & Thực hành

Bài 1:

Nội dung cốt lõi cần trình bày: Một đơn thức $A$ chia hết cho đơn thức $B$ (với $B \ne 0$ ) khi mỗi biến của $B$ đều có trong $A$ với số mũ không lớn hơn. Khi đó, thương $A : B$ là một đơn thức, có hệ số bằng thương của hai hệ số và phần biến được tính bằng cách trừ số mũ của từng biến: $x^m : x^n = x^{m - n}$ (với $m \ge n$ ).
Tổng kết ghi nhớ: Đơn thức chia đơn thức: chia hệ số, trừ số mũ của từng biến.; Đa thức chia đơn thức: chia từng hạng tử cho đơn thức rồi cộng các thương.; Đa thức chỉ chia hết cho đơn thức khi mọi hạng tử đều chia hết cho đơn thức đó.

Bài 2:

Hướng dẫn phân tích & trình bày: Dựa trực tiếp vào dữ kiện trong ví dụ minh họa của tiết học: Ví dụ 1. Tính $20x^4y^3 : (-5x^2y)$ .
Lưu ý khi trình bày: Xác định rõ yêu cầu, áp dụng đúng quy tắc/khái niệm trong mục 1 và kiểm tra lại kết quả cuối cùng.

Bài 3:

Phương pháp giải: Áp dụng các quy tắc ghi nhớ của bài Bài 5: Phép chia đa thức cho đơn thức (Đơn thức chia đơn thức: chia hệ số, trừ số mũ của từng biến.; Đa thức chia đơn thức: chia từng hạng tử cho đơn thức rồi cộng các thương.; Đa thức chỉ chia hết cho đơn thức khi mọi hạng tử đều chia hết cho đơn thức đó.).
Lời giải mẫu/Nhận xét: Lời giải. $20x^4y^3 : (-5x^2y) = (20 : (-5)) \cdot x^{4 - 2} \cdot y^{3 - 1} = -4x^2y^2$ .

Bài 4:

x^3 + x^2 - 5x + 3

Bài 5:

2x^2y

Bài 6:

4x^2 + 12x + 9