Phần 1: Câu hỏi Trắc nghiệm (Nhận biết & Thông hiểu)
Câu 1. Nội dung nào sau đây phản ánh đúng kiến thức cần ghi nhớ trong bài Bài 9: Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài? A. Bỏ qua các khái niệm cơ bản và chỉ học thuộc lòng kết quả cuối cùng mà không cần hiểu bản chất. B. Chỉ áp dụng kiến thức trong một trường hợp duy nhất, không cần kiểm tra điều kiện hay đơn vị. C. Muốn vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước, đặt vạch số của thước trùng với đầu mút đã cho rồi đánh dấu điểm tại vạch chỉ độ dài cần vẽ. D. Các nội dung trong bài hoàn toàn độc lập và không có mối liên hệ nào với thực tiễn hay các bài học khác.
Câu 2. Khi học và vận dụng bài Bài 9: Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài, khẳng định nào dưới đây là chính xác? A. Không cần đọc kĩ đề bài hay phân tích dữ kiện trước khi thực hiện các bước giải. B. Mọi khái niệm trong bài đều có thể thay thế tùy ý cho nhau mà không làm thay đổi kết quả. C. Chỉ cần ghi đáp số ngắn gọn, bỏ qua toàn bộ bước lập luận, giải thích và kiểm tra lại. D. Trên một tia, với gốc cho trước, chỉ vẽ được duy nhất một đoạn thẳng có độ dài cho trước.
Câu 3. Theo phần Kiến thức trọng tâm của bài Bài 9: Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài, phát biểu nào sau đây là đúng? A. Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài là một kỹ năng cơ bản của hình học lớp 6. B. Kết luận ngay kết quả khi chưa đối chiếu với quy tắc hoặc định nghĩa trong bài học. C. Thay đổi toàn bộ quy tắc trọng tâm của bài học theo cảm tính cá nhân. D. Bỏ qua việc rèn luyện qua ví dụ minh họa và bài tập thực hành của tiết học.
Câu 4. Để nắm vững và vận dụng tốt bài Bài 9: Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài, học sinh cần lưu ý điều nào sau đây? A. Không cần ghi nhớ các lưu ý trọng tâm vì chúng không ảnh hưởng đến việc làm bài tập. B. Cách vẽ đoạn thẳng trên tia: cho tia và độ dài cho trước. C. Áp dụng ngược lại hoàn toàn so với quy tắc và hướng dẫn trong phần kiến thức trọng tâm. D. Chỉ cần đọc lướt tiêu đề bài học mà không cần nắm vững nội dung chi tiết từng mục.
Phần 2: Bài tập Tự luận & Thực hành theo tiết học
Bài 1 (Cơ bản — Hệ thống hóa kiến thức trọng tâm). Dựa vào phần Kiến thức trọng tâm của bài Bài 9: Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài, em hãy trình bày các khái niệm, quy tắc hoặc nội dung cốt lõi của tiết học và nêu ý nghĩa của chúng.
Bài 2 (Thực hành — Phân tích & Giải mẫu theo ví dụ tiết học). Đọc kĩ tình huống/ví dụ trọng tâm của tiết học dưới đây, sau đó tự trình bày lại các bước thực hiện và nêu nhận xét rút ra:
Ví dụ 1: Trên tia , vẽ đoạn thẳng cm.
Bài 3 (Vận dụng — Áp dụng quy tắc ghi nhớ vào bài tập). Vận dụng các điểm ghi nhớ trọng tâm của bài Bài 9: Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài để giải thích hoặc thực hiện yêu cầu thực hành mở rộng sau:
Lời giải: Đặt thước sao cho vạch số trùng với gốc . Trên tia , đánh dấu điểm tại vạch chỉ cm. Khi đó cm.
Bài 4 (Luyện tập học kì — Mức độ Cơ bản). Đọc các số sau: 2026; 3405.
Bài 5 (Luyện tập học kì — Mức độ Thông hiểu). a) Viết các số La Mã XIV, XXVII dưới dạng số tự nhiên. b) Viết số 19 dưới dạng số La Mã.
Bài 6 (Luyện tập học kì — Mức độ Vận dụng & Nâng cao). Cho C = {1; 3; 5; …; 21}. Hỏi tập hợp C có bao nhiêu phần tử?
Phần 3: Đáp án & Hướng dẫn giải chi tiết
1. Đáp án phần Trắc nghiệm
- Bảng đáp án: 1-C, 2-D, 3-A, 4-B.
- Giải thích chi tiết:
- Câu 1 (C): Khẳng định đúng theo mục Ghi nhớ của bài: "Muốn vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước, đặt vạch số của thước trùng với đầu mút đã cho rồi đánh dấu điểm tại vạch chỉ độ dài cần vẽ."
- Câu 2 (D): Khẳng định đúng theo nội dung cốt lõi của tiết học: "Trên một tia, với gốc cho trước, chỉ vẽ được duy nhất một đoạn thẳng có độ dài cho trước."
- Câu 3 (A): Khẳng định chuẩn xác theo phần Kiến thức trọng tâm: "Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài là một kỹ năng cơ bản của hình học lớp 6."
- Câu 4 (B): Khẳng định đúng theo hướng dẫn trọng tâm của bài: "Cách vẽ đoạn thẳng trên tia: cho tia và độ dài cho trước."
2. Hướng dẫn giải phần Tự luận & Thực hành
- Bài 1:
- Nội dung cốt lõi cần trình bày: Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài là một kỹ năng cơ bản của hình học lớp 6. Có hai cách vẽ thường dùng: vẽ trên một tia cho trước và vẽ trên một đường thẳng cho trước.
- Tổng kết ghi nhớ: Muốn vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước, đặt vạch số của thước trùng với đầu mút đã cho rồi đánh dấu điểm tại vạch chỉ độ dài cần vẽ.; Trên một tia, với gốc cho trước, chỉ vẽ được duy nhất một đoạn thẳng có độ dài cho trước.; Trên một đường thẳng, với một đầu mút cho trước, vẽ được hai đoạn thẳng có độ dài cho trước, ở hai phía của điểm đó.
- Bài 2:
- Hướng dẫn phân tích & trình bày: Dựa trực tiếp vào dữ kiện trong ví dụ minh họa của tiết học: Ví dụ 1: Trên tia , vẽ đoạn thẳng cm.
- Lưu ý khi trình bày: Xác định rõ yêu cầu, áp dụng đúng quy tắc/khái niệm trong mục 1 và kiểm tra lại kết quả cuối cùng.
- Bài 3:
- Phương pháp giải: Áp dụng các quy tắc ghi nhớ của bài Bài 9: Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài (Muốn vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước, đặt vạch số của thước trùng với đầu mút đã cho rồi đánh dấu điểm tại vạch chỉ độ dài cần vẽ.; Trên một tia, với gốc cho trước, chỉ vẽ được duy nhất một đoạn thẳng có độ dài cho trước.; Trên một đường thẳng, với một đầu mút cho trước, vẽ được hai đoạn thẳng có độ dài cho trước, ở hai phía của điểm đó.).
- Lời giải mẫu/Nhận xét: Lời giải: Đặt thước sao cho vạch số trùng với gốc . Trên tia , đánh dấu điểm tại vạch chỉ cm. Khi đó cm.
- Bài 4: 2026: hai nghìn không trăm hai mươi sáu. 3405: ba nghìn bốn trăm linh năm.
- Bài 5: a) XIV = 14; XXVII = 27. b) 19 = XIX.
- Bài 6: Các số từ 1 đến 21 cách nhau 2 đơn vị: (21 − 1) : 2 + 1 = 11. Vậy C có 11 phần tử.