Bài tập — Bài 28: Phạm vi của biến

Phần 1: Câu hỏi Trắc nghiệm (Nhận biết & Thông hiểu)

Câu 1. Nội dung nào sau đây phản ánh đúng kiến thức cần ghi nhớ trong bài Bài 28: Phạm vi của biến? A. Bỏ qua các khái niệm cơ bản và chỉ học thuộc lòng kết quả cuối cùng mà không cần hiểu bản chất. B. Biến cục bộ chỉ dùng được trong hàm; biến toàn cục dùng được khắp chương trình. C. Chỉ áp dụng kiến thức trong một trường hợp duy nhất, không cần kiểm tra điều kiện hay đơn vị. D. Các nội dung trong bài hoàn toàn độc lập và không có mối liên hệ nào với thực tiễn hay các bài học khác.

Câu 2. Khi học và vận dụng bài Bài 28: Phạm vi của biến, khẳng định nào dưới đây là chính xác? A. Không cần đọc kĩ đề bài hay phân tích dữ kiện trước khi thực hiện các bước giải. B. Mọi khái niệm trong bài đều có thể thay thế tùy ý cho nhau mà không làm thay đổi kết quả. C. Biến cục bộ và biến toàn cục trùng tên là hai biến độc lập. D. Chỉ cần ghi đáp số ngắn gọn, bỏ qua toàn bộ bước lập luận, giải thích và kiểm tra lại.

Câu 3. Theo phần Kiến thức trọng tâm của bài Bài 28: Phạm vi của biến, phát biểu nào sau đây là đúng? A. Kết luận ngay kết quả khi chưa đối chiếu với quy tắc hoặc định nghĩa trong bài học. B. Thay đổi toàn bộ quy tắc trọng tâm của bài học theo cảm tính cá nhân. C. Bỏ qua việc rèn luyện qua ví dụ minh họa và bài tập thực hành của tiết học. D. Phạm vi của biến là vùng trong chương trình mà biến có thể được sử dụng.

Câu 4. Để nắm vững và vận dụng tốt bài Bài 28: Phạm vi của biến, học sinh cần lưu ý điều nào sau đây? A. Ngược lại, biến được khai báo ngoài mọi hàm được gọi là biến toàn cục: nó có thể được sử dụng ở bất cứ đâu trong chương trình, kể cả bên trong các hàm. B. Không cần ghi nhớ các lưu ý trọng tâm vì chúng không ảnh hưởng đến việc làm bài tập. C. Áp dụng ngược lại hoàn toàn so với quy tắc và hướng dẫn trong phần kiến thức trọng tâm. D. Chỉ cần đọc lướt tiêu đề bài học mà không cần nắm vững nội dung chi tiết từng mục.

Phần 2: Bài tập Tự luận & Thực hành theo tiết học

Bài 1 (Cơ bản — Hệ thống hóa kiến thức trọng tâm). Dựa vào phần Kiến thức trọng tâm của bài Bài 28: Phạm vi của biến, em hãy trình bày các khái niệm, quy tắc hoặc nội dung cốt lõi của tiết học và nêu ý nghĩa của chúng.

Bài 2 (Thực hành — Phân tích & Giải mẫu theo ví dụ tiết học). Đọc kĩ tình huống/ví dụ trọng tâm của tiết học dưới đây, sau đó tự trình bày lại các bước thực hiện và nêu nhận xét rút ra:

Ví dụ: Xét chương trình sau và cho biết kết quả in ra.

Bài 3 (Vận dụng — Áp dụng quy tắc ghi nhớ vào bài tập). Vận dụng các điểm ghi nhớ trọng tâm của bài Bài 28: Phạm vi của biến để giải thích hoặc thực hiện yêu cầu thực hành mở rộng sau:

x = 10

Bài 4 (Luyện tập học kì — Mức độ Cơ bản). Hãy nêu hai điểm khác nhau giữa nghề thiết kế đồ hoạ máy tính và nghề phát triển phần mềm.

Bài 5 (Luyện tập học kì — Mức độ Thông hiểu). Viết chương trình Python nhập vào một số nguyên n, in ra bảng cửu chương của n từ n × 1 đến n × 10.

Bài 6 (Luyện tập học kì — Mức độ Vận dụng & Nâng cao). Viết hàm dao_xau(s) nhận vào một xâu và trả về xâu đảo ngược (gợi ý: dùng s[::-1]). Gọi hàm với "Python" và in kết quả.

Phần 3: Đáp án & Hướng dẫn giải chi tiết

1. Đáp án phần Trắc nghiệm

• Bảng đáp án: 1-B, 2-C, 3-D, 4-A.
• Giải thích chi tiết:
  • Câu 1 (B): Khẳng định đúng theo mục Ghi nhớ của bài: "Biến cục bộ chỉ dùng được trong hàm; biến toàn cục dùng được khắp chương trình."
  • Câu 2 (C): Khẳng định đúng theo nội dung cốt lõi của tiết học: "Biến cục bộ và biến toàn cục trùng tên là hai biến độc lập."
  • Câu 3 (D): Khẳng định chuẩn xác theo phần Kiến thức trọng tâm: "Phạm vi của biến là vùng trong chương trình mà biến có thể được sử dụng."
  • Câu 4 (A): Khẳng định đúng theo hướng dẫn trọng tâm của bài: "Ngược lại, biến được khai báo ngoài mọi hàm được gọi là biến toàn cục: nó có thể được sử dụng ở bất cứ đâu trong chương trình, kể cả bên trong các hàm."

2. Hướng dẫn giải phần Tự luận & Thực hành

• Bài 1:
  • Nội dung cốt lõi cần trình bày: Phạm vi của biến là vùng trong chương trình mà biến có thể được sử dụng. Trong Python, biến được khai báo trong hàm được gọi là biến cục bộ: nó chỉ tồn tại và chỉ được sử dụng bên trong hàm đó, khi hàm kết thúc thì biến cục bộ bị huỷ.
  • Tổng kết ghi nhớ: Biến cục bộ chỉ dùng được trong hàm; biến toàn cục dùng được khắp chương trình.; Biến cục bộ và biến toàn cục trùng tên là hai biến độc lập.; Hạn chế dùng biến toàn cục; nên truyền dữ liệu qua tham số và return.
• Bài 2:
  • Hướng dẫn phân tích & trình bày: Dựa trực tiếp vào dữ kiện trong ví dụ minh họa của tiết học: Ví dụ: Xét chương trình sau và cho biết kết quả in ra.
  • Lưu ý khi trình bày: Xác định rõ yêu cầu, áp dụng đúng quy tắc/khái niệm trong mục 1 và kiểm tra lại kết quả cuối cùng.
• Bài 3:
  • Phương pháp giải: Áp dụng các quy tắc ghi nhớ của bài Bài 28: Phạm vi của biến (Biến cục bộ chỉ dùng được trong hàm; biến toàn cục dùng được khắp chương trình.; Biến cục bộ và biến toàn cục trùng tên là hai biến độc lập.; Hạn chế dùng biến toàn cục; nên truyền dữ liệu qua tham số và return.).
  • Lời giải mẫu/Nhận xét: ```python x = 10
• Bài 4: Thiết kế đồ hoạ tạo ra sản phẩm hình ảnh (áp phích, logo...), kĩ năng chính là thẩm mĩ, bố cục, màu sắc. Phát triển phần mềm tạo ra chương trình, ứng dụng, kĩ năng chính là tư duy logic, lập trình, kiểm thử và gỡ lỗi.
• Bài 5: python n = int(input("Nhap n: ")) for i in range(1, 11): print(n, "x", i, "=", n * i)
• Bài 6: python def dao_xau(s): return s[::-1] print(dao_xau("Python")) Kết quả: nohtyP.