Bài tập — Bài 17: Thực hành và trải nghiệm với một số đơn vị đo đại lượng

Phần 1: Câu hỏi Trắc nghiệm (Nhận biết & Thông hiểu)

Câu 1. Nội dung nào sau đây phản ánh đúng kiến thức cần ghi nhớ trong bài Bài 17: Thực hành và trải nghiệm với một số đơn vị đo đại lượng? A. Luôn ước lượng trước khi đo, rồi so sánh ước lượng với kết quả đo để phát hiện sai sót. B. Bỏ qua các khái niệm cơ bản và chỉ học thuộc lòng kết quả cuối cùng mà không cần hiểu bản chất. C. Chỉ áp dụng kiến thức trong một trường hợp duy nhất, không cần kiểm tra điều kiện hay đơn vị. D. Các nội dung trong bài hoàn toàn độc lập và không có mối liên hệ nào với thực tiễn hay các bài học khác.

Câu 2. Khi học và vận dụng bài Bài 17: Thực hành và trải nghiệm với một số đơn vị đo đại lượng, khẳng định nào dưới đây là chính xác? A. Không cần đọc kĩ đề bài hay phân tích dữ kiện trước khi thực hiện các bước giải. B. Đo đúng cách: đặt dụng cụ đúng vị trí, đọc số đo ngang tầm mắt. C. Mọi khái niệm trong bài đều có thể thay thế tùy ý cho nhau mà không làm thay đổi kết quả. D. Chỉ cần ghi đáp số ngắn gọn, bỏ qua toàn bộ bước lập luận, giải thích và kiểm tra lại.

Câu 3. Theo phần Kiến thức trọng tâm của bài Bài 17: Thực hành và trải nghiệm với một số đơn vị đo đại lượng, phát biểu nào sau đây là đúng? A. Kết luận ngay kết quả khi chưa đối chiếu với quy tắc hoặc định nghĩa trong bài học. B. Thay đổi toàn bộ quy tắc trọng tâm của bài học theo cảm tính cá nhân. C. Bài này giúp em vận dụng các đơn vị đo đại lượng đã học vào những hoạt động thực tế trong cuộc sống. D. Bỏ qua việc rèn luyện qua ví dụ minh họa và bài tập thực hành của tiết học.

Câu 4. Để nắm vững và vận dụng tốt bài Bài 17: Thực hành và trải nghiệm với một số đơn vị đo đại lượng, học sinh cần lưu ý điều nào sau đây? A. Không cần ghi nhớ các lưu ý trọng tâm vì chúng không ảnh hưởng đến việc làm bài tập. B. Áp dụng ngược lại hoàn toàn so với quy tắc và hướng dẫn trong phần kiến thức trọng tâm. C. Chỉ cần đọc lướt tiêu đề bài học mà không cần nắm vững nội dung chi tiết từng mục. D. - Đo độ dài: dùng thước kẻ, thước dây, thước cuộn tùy theo vật cần đo.

Phần 2: Bài tập Tự luận & Thực hành theo tiết học

Bài 1 (Cơ bản — Hệ thống hóa kiến thức trọng tâm). Dựa vào phần Kiến thức trọng tâm của bài Bài 17: Thực hành và trải nghiệm với một số đơn vị đo đại lượng, em hãy trình bày các khái niệm, quy tắc hoặc nội dung cốt lõi của tiết học và nêu ý nghĩa của chúng.

Bài 2 (Thực hành — Phân tích & Giải mẫu theo ví dụ tiết học). Đọc kĩ tình huống/ví dụ trọng tâm của tiết học dưới đây, sau đó tự trình bày lại các bước thực hiện và nêu nhận xét rút ra:

Ví dụ 1. Đo chiều dài của lớp học được $8,\text{m},50,\text{cm}$. Viết số đo đó dưới dạng số thập phân với đơn vị mét.

Bài 3 (Vận dụng — Áp dụng quy tắc ghi nhớ vào bài tập). Vận dụng các điểm ghi nhớ trọng tâm của bài Bài 17: Thực hành và trải nghiệm với một số đơn vị đo đại lượng để giải thích hoặc thực hiện yêu cầu thực hành mở rộng sau:

$50,\text{cm} = 0,5,\text{m}$ nên chiều dài lớp học là $8,5,\text{m}$.

Bài 4 (Luyện tập học kì — Mức độ Cơ bản). Tính: $1,3 \times 5$.

Bài 5 (Luyện tập học kì — Mức độ Thông hiểu). Tính: $12,6 : 3$.

Bài 6 (Luyện tập học kì — Mức độ Vận dụng & Nâng cao). Tính: $2,5 \times 100$.

Phần 3: Đáp án & Hướng dẫn giải chi tiết

1. Đáp án phần Trắc nghiệm

• Bảng đáp án: 1-A, 2-B, 3-C, 4-D.
• Giải thích chi tiết:
  • Câu 1 (A): Khẳng định đúng theo mục Ghi nhớ của bài: "Luôn ước lượng trước khi đo, rồi so sánh ước lượng với kết quả đo để phát hiện sai sót."
  • Câu 2 (B): Khẳng định đúng theo nội dung cốt lõi của tiết học: "Đo đúng cách: đặt dụng cụ đúng vị trí, đọc số đo ngang tầm mắt."
  • Câu 3 (C): Khẳng định chuẩn xác theo phần Kiến thức trọng tâm: "Bài này giúp em vận dụng các đơn vị đo đại lượng đã học vào những hoạt động thực tế trong cuộc sống."
  • Câu 4 (D): Khẳng định đúng theo hướng dẫn trọng tâm của bài: "- Đo độ dài: dùng thước kẻ, thước dây, thước cuộn tùy theo vật cần đo."

2. Hướng dẫn giải phần Tự luận & Thực hành

• Bài 1:
  • Nội dung cốt lõi cần trình bày: Bài này giúp em vận dụng các đơn vị đo đại lượng đã học vào những hoạt động thực tế trong cuộc sống. - Ước lượng trước khi đo: đoán chừng độ dài, khối lượng hay dung tích của vật để kiểm tra nhanh kết quả đo có hợp lí hay không.
  • Tổng kết ghi nhớ: Luôn ước lượng trước khi đo, rồi so sánh ước lượng với kết quả đo để phát hiện sai sót.; Đo đúng cách: đặt dụng cụ đúng vị trí, đọc số đo ngang tầm mắt.; Ghi kết quả kèm đơn vị, đổi về cùng đơn vị trước khi tính toán hay so sánh.
• Bài 2:
  • Hướng dẫn phân tích & trình bày: Dựa trực tiếp vào dữ kiện trong ví dụ minh họa của tiết học: Ví dụ 1. Đo chiều dài của lớp học được $8,\text{m},50,\text{cm}$. Viết số đo đó dưới dạng số thập phân với đơn vị mét.
  • Lưu ý khi trình bày: Xác định rõ yêu cầu, áp dụng đúng quy tắc/khái niệm trong mục 1 và kiểm tra lại kết quả cuối cùng.
• Bài 3:
  • Phương pháp giải: Áp dụng các quy tắc ghi nhớ của bài Bài 17: Thực hành và trải nghiệm với một số đơn vị đo đại lượng (Luôn ước lượng trước khi đo, rồi so sánh ước lượng với kết quả đo để phát hiện sai sót.; Đo đúng cách: đặt dụng cụ đúng vị trí, đọc số đo ngang tầm mắt.; Ghi kết quả kèm đơn vị, đổi về cùng đơn vị trước khi tính toán hay so sánh.).
  • Lời giải mẫu/Nhận xét: $50,\text{cm} = 0,5,\text{m}$ nên chiều dài lớp học là $8,5,\text{m}$.
• Bài 4: $1,3 \times 5 = 6,5$.
• Bài 5: $12,6 : 3 = 4,2$.
• Bài 6: $2,5 \times 100 = 250$.