Phần 1: Câu hỏi Trắc nghiệm (Nhận biết & Thông hiểu)
Câu 1. Nội dung nào sau đây phản ánh đúng kiến thức cần ghi nhớ trong bài Communication (trang 76,77)? A. Let's + V = đề nghị cùng làm; How about + V-ing? / Why don't we + V? = gợi ý. B. Bỏ qua các khái niệm cơ bản và chỉ học thuộc lòng kết quả cuối cùng mà không cần hiểu bản chất. C. Chỉ áp dụng kiến thức trong một trường hợp duy nhất, không cần kiểm tra điều kiện hay đơn vị. D. Các nội dung trong bài hoàn toàn độc lập và không có mối liên hệ nào với thực tiễn hay các bài học khác.
Câu 2. Khi học và vận dụng bài Communication (trang 76,77), khẳng định nào dưới đây là chính xác? A. Không cần đọc kĩ đề bài hay phân tích dữ kiện trước khi thực hiện các bước giải. B. Ba chữ R: Reduce, Reuse, Recycle — nhớ thứ tự và nghĩa của từng từ. C. Mọi khái niệm trong bài đều có thể thay thế tùy ý cho nhau mà không làm thay đổi kết quả. D. Chỉ cần ghi đáp số ngắn gọn, bỏ qua toàn bộ bước lập luận, giải thích và kiểm tra lại.
Câu 3. Theo phần Kiến thức trọng tâm của bài Communication (trang 76,77), phát biểu nào sau đây là đúng? A. Kết luận ngay kết quả khi chưa đối chiếu với quy tắc hoặc định nghĩa trong bài học. B. Thay đổi toàn bộ quy tắc trọng tâm của bài học theo cảm tính cá nhân. C. - Chủ đề: bảo vệ môi trường — bàn về ô nhiễm, đề xuất giải pháp và kêu gọi mọi người cùng hành động. D. Bỏ qua việc rèn luyện qua ví dụ minh họa và bài tập thực hành của tiết học.
Câu 4. Để nắm vững và vận dụng tốt bài Communication (trang 76,77), học sinh cần lưu ý điều nào sau đây? A. Không cần ghi nhớ các lưu ý trọng tâm vì chúng không ảnh hưởng đến việc làm bài tập. B. Áp dụng ngược lại hoàn toàn so với quy tắc và hướng dẫn trong phần kiến thức trọng tâm. C. Chỉ cần đọc lướt tiêu đề bài học mà không cần nắm vững nội dung chi tiết từng mục. D. - Mẫu câu nói về vấn đề môi trường: - The environment is polluted because... — Môi trường bị ô nhiễm vì...
Phần 2: Bài tập Tự luận & Thực hành theo tiết học
Bài 1 (Cơ bản — Hệ thống hóa kiến thức trọng tâm). Dựa vào phần Kiến thức trọng tâm của bài Communication (trang 76,77), em hãy trình bày các khái niệm, quy tắc hoặc nội dung cốt lõi của tiết học và nêu ý nghĩa của chúng.
Bài 2 (Thực hành — Phân tích & Giải mẫu theo ví dụ tiết học). Đọc kĩ tình huống/ví dụ trọng tâm của tiết học dưới đây, sau đó tự trình bày lại các bước thực hiện và nêu nhận xét rút ra:
a) A: Air pollution is a serious problem in big cities. B: Yes, we should plant more trees to make the air cleaner. — A: Ô nhiễm không khí là vấn đề nghiêm trọng ở các thành phố lớn. B: Đúng vậy, chúng ta nên trồng nhiều cây hơn để không khí sạch hơn.
Bài 3 (Vận dụng — Áp dụng quy tắc ghi nhớ vào bài tập). Vận dụng các điểm ghi nhớ trọng tâm của bài Communication (trang 76,77) để giải thích hoặc thực hiện yêu cầu thực hành mở rộng sau:
b) A: Let's organise a clean-up campaign this weekend. B: Good idea! We can clean the park near our school. — A: Chúng ta hãy tổ chức chiến dịch dọn dẹp cuối tuần này. B: Ý hay đấy! Chúng ta có thể dọn công viên gần trường.
Bài 4 (Luyện tập học kì — Mức độ Cơ bản). Chọn đáp án đúng: Teenagers should / shouldn't respect their parents.
Bài 5 (Luyện tập học kì — Mức độ Thông hiểu). Chọn đáp án đúng: You should / shouldn't eat too many sweets.
Bài 6 (Luyện tập học kì — Mức độ Vận dụng & Nâng cao). Nối: 1. kite — a. con diều; 2. folk dance — b. điệu múa dân gian; 3. teenager — c. thanh thiếu niên; 4. paddy field — d. ruộng lúa.
Phần 3: Đáp án & Hướng dẫn giải chi tiết
1. Đáp án phần Trắc nghiệm
- Bảng đáp án: 1-A, 2-B, 3-C, 4-D.
- Giải thích chi tiết:
- Câu 1 (A): Khẳng định đúng theo mục Ghi nhớ của bài: "Let's + V = đề nghị cùng làm; How about + V-ing? / Why don't we + V? = gợi ý."
- Câu 2 (B): Khẳng định đúng theo nội dung cốt lõi của tiết học: "Ba chữ R: Reduce, Reuse, Recycle — nhớ thứ tự và nghĩa của từng từ."
- Câu 3 (C): Khẳng định chuẩn xác theo phần Kiến thức trọng tâm: "- Chủ đề: bảo vệ môi trường — bàn về ô nhiễm, đề xuất giải pháp và kêu gọi mọi người cùng hành động."
- Câu 4 (D): Khẳng định đúng theo hướng dẫn trọng tâm của bài: "- Mẫu câu nói về vấn đề môi trường: - The environment is polluted because... — Môi trường bị ô nhiễm vì..."
2. Hướng dẫn giải phần Tự luận & Thực hành
- Bài 1:
- Nội dung cốt lõi cần trình bày: - Chủ đề: bảo vệ môi trường — bàn về ô nhiễm, đề xuất giải pháp và kêu gọi mọi người cùng hành động. - Từ vựng: environment (môi trường), pollution (ô nhiễm), protect (bảo vệ), recycle (tái chế), reuse (tái sử dụng), reduce (giảm thiểu), rubbish (rác), plastic bag (túi ni-lông), plant trees (trồng cây), clean-up (dọn dẹp), campaign (chiến dịch).
- Tổng kết ghi nhớ: Let's + V = đề nghị cùng làm; How about + V-ing? / Why don't we + V? = gợi ý.; Ba chữ R: Reduce, Reuse, Recycle — nhớ thứ tự và nghĩa của từng từ.; Khi nói về môi trường, dùng should để đề xuất giải pháp và because để nêu lý do.
- Bài 2:
- Hướng dẫn phân tích & trình bày: Dựa trực tiếp vào dữ kiện trong ví dụ minh họa của tiết học: a) A: Air pollution is a serious problem in big cities. B: Yes, we should plant more trees to make the air cleaner. — A: Ô nhiễm không khí là vấn đề nghiêm trọng ở các thành phố lớn. B: Đúng vậy, chúng ta nên trồng nhiều cây hơn để không khí sạch hơn.
- Lưu ý khi trình bày: Xác định rõ yêu cầu, áp dụng đúng quy tắc/khái niệm trong mục 1 và kiểm tra lại kết quả cuối cùng.
- Bài 3:
- Phương pháp giải: Áp dụng các quy tắc ghi nhớ của bài Communication (trang 76,77) (Let's + V = đề nghị cùng làm; How about + V-ing? / Why don't we + V? = gợi ý.; Ba chữ R: Reduce, Reuse, Recycle — nhớ thứ tự và nghĩa của từng từ.; Khi nói về môi trường, dùng should để đề xuất giải pháp và because để nêu lý do.).
- Lời giải mẫu/Nhận xét: b) A: Let's organise a clean-up campaign this weekend. B: Good idea! We can clean the park near our school. — A: Chúng ta hãy tổ chức chiến dịch dọn dẹp cuối tuần này. B: Ý hay đấy! Chúng ta có thể dọn công viên gần trường.
- Bài 4: Áp dụng trực tiếp kiến thức trọng tâm và quy tắc trong bài học để trình bày lời giải.
- Bài 5: Áp dụng trực tiếp kiến thức trọng tâm và quy tắc trong bài học để trình bày lời giải.
- Bài 6: Áp dụng trực tiếp kiến thức trọng tâm và quy tắc trong bài học để trình bày lời giải.