Phần 1: Câu hỏi Trắc nghiệm (Nhận biết & Thông hiểu)
Câu 1. Nội dung nào sau đây phản ánh đúng kiến thức cần ghi nhớ trong bài Getting Started (trang 114, 115)? A. Invent = phát minh ra thứ mới; discover = khám phá ra thứ đã tồn tại. B. Bỏ qua các khái niệm cơ bản và chỉ học thuộc lòng kết quả cuối cùng mà không cần hiểu bản chất. C. Chỉ áp dụng kiến thức trong một trường hợp duy nhất, không cần kiểm tra điều kiện hay đơn vị. D. Các nội dung trong bài hoàn toàn độc lập và không có mối liên hệ nào với thực tiễn hay các bài học khác.
Câu 2. Khi học và vận dụng bài Getting Started (trang 114, 115), khẳng định nào dưới đây là chính xác? A. Không cần đọc kĩ đề bài hay phân tích dữ kiện trước khi thực hiện các bước giải. B. Câu tường thuật: lùi thì, đổi đại từ và trạng từ chỉ thời gian (now → then, today → that day, tomorrow → the next day). C. Mọi khái niệm trong bài đều có thể thay thế tùy ý cho nhau mà không làm thay đổi kết quả. D. Chỉ cần ghi đáp số ngắn gọn, bỏ qua toàn bộ bước lập luận, giải thích và kiểm tra lại.
Câu 3. Theo phần Kiến thức trọng tâm của bài Getting Started (trang 114, 115), phát biểu nào sau đây là đúng? A. Kết luận ngay kết quả khi chưa đối chiếu với quy tắc hoặc định nghĩa trong bài học. B. Thay đổi toàn bộ quy tắc trọng tâm của bài học theo cảm tính cá nhân. C. - Chủ đề: mở đầu Unit 11 — hội thoại về khoa học, công nghệ và các phát minh. D. Bỏ qua việc rèn luyện qua ví dụ minh họa và bài tập thực hành của tiết học.
Câu 4. Để nắm vững và vận dụng tốt bài Getting Started (trang 114, 115), học sinh cần lưu ý điều nào sau đây? A. Không cần ghi nhớ các lưu ý trọng tâm vì chúng không ảnh hưởng đến việc làm bài tập. B. Áp dụng ngược lại hoàn toàn so với quy tắc và hướng dẫn trong phần kiến thức trọng tâm. C. Chỉ cần đọc lướt tiêu đề bài học mà không cần nắm vững nội dung chi tiết từng mục. D. - Ngữ pháp chính: - Câu tường thuật (reported speech) với câu kể: She said (that) she was busy. — Cô ấy nói rằng cô ấy bận.
Phần 2: Bài tập Tự luận & Thực hành theo tiết học
Bài 1 (Cơ bản — Hệ thống hóa kiến thức trọng tâm). Dựa vào phần Kiến thức trọng tâm của bài Getting Started (trang 114, 115), em hãy trình bày các khái niệm, quy tắc hoặc nội dung cốt lõi của tiết học và nêu ý nghĩa của chúng.
Bài 2 (Thực hành — Phân tích & Giải mẫu theo ví dụ tiết học). Đọc kĩ tình huống/ví dụ trọng tâm của tiết học dưới đây, sau đó tự trình bày lại các bước thực hiện và nêu nhận xét rút ra:
a) A: Who invented the telephone? B: Alexander Graham Bell invented it in 1876. — A: Ai đã phát minh ra điện thoại? B: Alexander Graham Bell đã phát minh ra nó vào năm 1876.
Bài 3 (Vận dụng — Áp dụng quy tắc ghi nhớ vào bài tập). Vận dụng các điểm ghi nhớ trọng tâm của bài Getting Started (trang 114, 115) để giải thích hoặc thực hiện yêu cầu thực hành mở rộng sau:
b) Direct: "I will visit the science museum tomorrow," said Nam. Reported: Nam said he would visit the science museum the next day. — Trực tiếp: Nam nói: "Ngày mai tôi sẽ thăm bảo tàng khoa học." Gián tiếp: Nam nói rằng ngày hôm sau cậu ấy sẽ thăm bảo tàng khoa học. Will lùi thành would, tomorrow đổi thành the next day.
Bài 4 (Luyện tập học kì — Mức độ Cơ bản). Tìm và sửa lỗi sai: He doesn't likes playing chess.
Bài 5 (Luyện tập học kì — Mức độ Thông hiểu). Tìm và sửa lỗi sai: My sister go to school by bus every day.
Bài 6 (Luyện tập học kì — Mức độ Vận dụng & Nâng cao). Viết lại câu giữ nguyên nghĩa: City life is more stressful than country life. → Country life ____.
Phần 3: Đáp án & Hướng dẫn giải chi tiết
1. Đáp án phần Trắc nghiệm
- Bảng đáp án: 1-A, 2-B, 3-C, 4-D.
- Giải thích chi tiết:
- Câu 1 (A): Khẳng định đúng theo mục Ghi nhớ của bài: "Invent = phát minh ra thứ mới; discover = khám phá ra thứ đã tồn tại."
- Câu 2 (B): Khẳng định đúng theo nội dung cốt lõi của tiết học: "Câu tường thuật: lùi thì, đổi đại từ và trạng từ chỉ thời gian (now → then, today → that day, tomorrow → the next day)."
- Câu 3 (C): Khẳng định chuẩn xác theo phần Kiến thức trọng tâm: "- Chủ đề: mở đầu Unit 11 — hội thoại về khoa học, công nghệ và các phát minh."
- Câu 4 (D): Khẳng định đúng theo hướng dẫn trọng tâm của bài: "- Ngữ pháp chính: - Câu tường thuật (reported speech) với câu kể: She said (that) she was busy. — Cô ấy nói rằng cô ấy bận."
2. Hướng dẫn giải phần Tự luận & Thực hành
- Bài 1:
- Nội dung cốt lõi cần trình bày: - Chủ đề: mở đầu Unit 11 — hội thoại về khoa học, công nghệ và các phát minh. - Từ vựng: science (khoa học), technology (công nghệ), invention (phát minh), invent (phát minh), discover (khám phá), robot (người máy), artificial intelligence (trí tuệ nhân tạo), scientist (nhà khoa học), experiment (thí nghiệm), laboratory (phòng thí nghiệm), benefit (lợi ích), machine (máy móc).
- Tổng kết ghi nhớ: Invent = phát minh ra thứ mới; discover = khám phá ra thứ đã tồn tại.; Câu tường thuật: lùi thì, đổi đại từ và trạng từ chỉ thời gian (now → then, today → that day, tomorrow → the next day).; Say không có tân ngữ chỉ người; tell có tân ngữ: She told me that...
- Bài 2:
- Hướng dẫn phân tích & trình bày: Dựa trực tiếp vào dữ kiện trong ví dụ minh họa của tiết học: a) A: Who invented the telephone? B: Alexander Graham Bell invented it in 1876. — A: Ai đã phát minh ra điện thoại? B: Alexander Graham Bell đã phát minh ra nó vào năm 1876.
- Lưu ý khi trình bày: Xác định rõ yêu cầu, áp dụng đúng quy tắc/khái niệm trong mục 1 và kiểm tra lại kết quả cuối cùng.
- Bài 3:
- Phương pháp giải: Áp dụng các quy tắc ghi nhớ của bài Getting Started (trang 114, 115) (Invent = phát minh ra thứ mới; discover = khám phá ra thứ đã tồn tại.; Câu tường thuật: lùi thì, đổi đại từ và trạng từ chỉ thời gian (now → then, today → that day, tomorrow → the next day).; Say không có tân ngữ chỉ người; tell có tân ngữ: She told me that...).
- Lời giải mẫu/Nhận xét: b) Direct: "I will visit the science museum tomorrow," said Nam. Reported: Nam said he would visit the science museum the next day. — Trực tiếp: Nam nói: "Ngày mai tôi sẽ thăm bảo tàng khoa học." Gián tiếp: Nam nói rằng ngày hôm sau cậu ấy sẽ thăm bảo tàng khoa học. Will lùi thành would, tomorrow đổi thành the next day.
- Bài 4: Áp dụng trực tiếp kiến thức trọng tâm và quy tắc trong bài học để trình bày lời giải.
- Bài 5: Áp dụng trực tiếp kiến thức trọng tâm và quy tắc trong bài học để trình bày lời giải.
- Bài 6: Áp dụng trực tiếp kiến thức trọng tâm và quy tắc trong bài học để trình bày lời giải.